摘要：现阶段，我国的小学课堂教育是新课程下的重点，小学科学为一门较为边缘化的课程，在对其展开教育的时候，很少受到重视，同时这也就直接导致了课堂教育效果一直不理想。随着现阶段我国素质教育的不断提升，很多学校开始逐渐重视起了对小学科学的教育，本文针对新课程背景下的小学科学课堂教学活力进行了探索以及研究，希望对我国的小学教育可以起到一定的帮助。

关键词：新课程背景下；小学科学；课堂教育活力；探索与研究

小学科学教育是素质教育当中的重点组成部分，可以培养学生的思考能力以及好奇心。本文对小学生的科学教育进行了探索以及研究，并且对其涉及的主要问题进行了分析，并且给出了相应的解决方案，从而更好地促进我国小学科学教育事业的发展。本文对新课程背景下小学科学课堂教学活力进行了探索和研究。

一、 现阶段我国小学科学教育存在的不足

（一） 课堂的提问环节设计存在不足

对于小学生的课堂教育而言，提问是较为有效地促进学生理解记忆的方式，之一，在小学课堂教育当中往往能够取得较为理想的效果，但是对于小学科学教育的课堂来说，在实际教学工作展开的时候，经常将提问的过程当成问题化教学的过程，这样会使学生在一定程度上产生为了应付提问而进行学习的心理状态，这样一来，教师就在很大程度上忽略了学生的主动性，使教学的过程变得被动了。……