摘 要：伴随新课改逐渐贯彻以及实行，促使中学体育这个课程变得越发规范化。如今，中学体育一直把健康第一当作教学方面核心要求，并且在体育教学当中注重培养学生健康身体素质，同时更加注重培养学生的健康心理素质，这样才能促使学生当前内在品质逐渐完善以及健全，实现对学生多层次并且全方位的培养。本文旨在对体育教学当中对心理教育具体渗透策略加以探究，以此来对体育教学进行指导。

关键词：初中体育；健康教育；渗透策略

一、 前言

伴随国内经济文化逐渐进步以及发展，人才以及教育要求同样在不断提高。如今，素质教育已经提出，实施体育教学期间，必须逐渐培养学生的综合素质，并且通过素质教育来对初中生心理健康整体水平加以提高，逐渐培养其开朗乐观、积极向上的心理品质，通过体育教学提升学生整体心理素质以及身体素质，为初中生进行健康生活奠定基础。

二、 优化教学环境，促进健康教育

（一） 确定健康心理状态

过去的体育教学因为受到体制教育以及技能教育这些思想较大影响，致使体育教学片面地对运动技能的掌握、提升身体素质加以强调，同时还忽略了学生心理方面教育，而片面地对体育运动身体以及认知练习进行强调，忽略学生爱好以及情感需要。这些全都导致学生热爱体育但不爱上体育课的重要原因。由于构建和谐并且对初中生心理健康方面体育学习有利的内容是不可缺少的。……