郭晓明

【摘要】《语文读本》作为现阶段高中语文教材的重要组成部分，是课内训练的必要补充和延伸，在巩固课堂教学效果，提升学生语文素养方面具有重要作用，因而在高中语文教学中占有举足轻重的地位。本文就如何引导学生有效利用《语文读本》，结合自己的教学实践略谈几点自己粗浅的认识。

【关键词】语文读本 培养 阅读习惯

【基金项目】本文系甘肃省教育科学规划2016年度课题《有效运用高中<语文读本>提高学生阅读能力的策略研究》阶段成果之一，课题立项号：GS【2016】GHBZ073。

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）07-0066-01

《普通高中语文课程标准（实验）》明确要求学生 “具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野，发展独立阅读能力。”语文教科书由于课时和篇幅的局限，对于学生语文素养的全面提高不免有种种缺憾，而《语文读本》作为高中语文教科书的有益补充，都是从语言范例中引导学生学习语言，引导学生运用语文教科书中所学到的知识和经验去独立阅读，更有利于学生个性的发展和兴趣的培养，最终达到增强学生语文素养，培养学生语文能力的目的。如何在语文教学中引导学生有效利用《语文读本》，笔者结合自己的教学实践谈谈自己的几点看法。

一、利用《语文读本》激发学生的阅读兴趣

孔子说：“好之知者不如乐知者”。在语文教学中，教师要充分调动学生阅读的兴趣，想方设法从教本的学习延伸到《语文读本》的学习中去。语文教科书的与《语文读本》的许多文章都有相似的内容，教师要做好引导的工作。……