徐亚楠

摘要：兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力。在小学体育教学过程 中根据学生好动、好奇、好胜等特点。注重课内外结合，采用兴趣化的教学方法 和多样化的教学手段，精心设计课堂教学，互换角色搞“活”课堂；是激发学生体 育兴趣提高小学体育课堂教学有效性的重要因素。

关键词：小学体育；兴趣培养；课堂有效性；氛围营造

一、注重课内外结合，培养学生体育兴趣

1.良好的兴趣是主动学习的内驱动力。新课伊始是学生精力最集中，最能够有 效调动和发挥作用的时候，也是求知欲最迫切的时候，作为体育教师要使一堂课 能够得到学生积极主动的参与，使课堂教学取得实效，抓住课前的这一时机非常 重要。在体育课的课前准备抓住这一环节，给学生设计有趣味性、竞争性、刺激 性的游戏，让学生通过游戏活动来激发对体育课的兴趣。教学时教师要结合儿童 生理、心理特征，爱玩、好动，好胜的特点，发挥小学体育活动优势，做倒课内 外结合，让学生在课内学习和课外玩耍的过程中提高对体育知识的认识。在带有 游戏性的活动中不断掌握体育技能，实现校外“玩”为校内“教”服务。例如，学生 喜欢对着水面丢石头。教师在教学生投掷垒球时，就可以划出一定范围当作池塘，告诉学生小垒球就是你们要丢的石头，看谁投得远。教师可叫学生按不同的姿势 投，让学生观察姿势比较正确的同学为什么投得远？让他们调整姿势再投。……