摘 要：近年来，随着城镇化进程加快，越来越多的孩子正远离大自然，这在一定程度上影响着他们的健康成长，因而我国对于让幼儿教育回归自然的呼声也越来越高。森林学校在西方发达国家拥有多年的历史，早已得到普及和认可，是幼儿充分与大自然互动并促进全面发展的有效方式，但是目前国内由于各方面因素还没有多少森林学校付诸实践，关于森林学校方面的文献也不多，仅有的一些文章都只是概念的介绍，而没有实证性研究。文章通过英国森林学校在我国落地后的一些实践成果，针对幼儿受到的影响进行初探。

关键词：森林学校；幼儿教育；实践

作者简介：骆桦，广西维童教育投资股份有限公司户森学校项目总监，UK中国教育研究协会成员，研究方向为森林学校、幼儿户外教育、教师领导力。（广西 南宁 530000）

中图分类号：G619 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）15-0126-03

一、背景介绍

近年来，随着城镇化进程的加快，越来越多的幼儿正远离大自然，以各种电子产品为伴，这在一定程度上影响着他们的健康成长。理查德·洛夫出版的《林间最后的小孩》一书曾轰动全球，让全世界关注“自然缺失症”的儿童；著名的幼教之父福禄贝尔以及中国幼教先驱陈鹤琴先生都在强调儿童需要接触大自然；此外，国内许多学者和业内人士对于让幼儿教育回归自然的呼声也越来越高。森林学校作为幼儿与大自然互动并促进幼儿全面发展的一种有效形式，从20世纪初开始就已经在世界主要发达国家普及和推广，拥有多年的历史，并得到家长及幼儿的认可。……