摘 要：幼儿环境教育的任务是要引导幼儿亲近自然、认识自然、学习自然。将环境教育纳入幼儿园日常管理和教育的环节之中，从关于环境领域扩展到通过环境和为了环境，利用自然环境拓展幼儿学习的空间和培养热爱自然的情感。让孩子多亲近大自然，是身心健康最直接与最简单的途径，而且孩子越小成效越好，因为“童年播下的种子，他日终将开花结果”。

关键词：幼儿教育；湿地；环境

作者简介：陈艳，广东省湛江市机关第二幼儿园教师，硕士，幼儿园高级职称，研究方向为幼儿环境教育、园本研修。（广东 湛江 524013）

中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）15-0124-02

教育家陳鹤琴先生说过，大自然、大社会都是活教材。《幼儿园教育指导纲要》指出：充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。环境教育是指通过多种形式，普及环境保护知识、提高环境保护技能、增强环境保护意识、树立正确生态文明价值观的教育活动。以下以湿地主题的幼儿环境教育为例，分别从理念认同、环境建设、管理提升、课程渗透、亲师协同、教师发展等六方面进行阐述。

一、理念认同

环境教育就是以人类与自然的关系为核心而进行的一种教育活动，其基础与核心是自然观察与自然体验，用欣赏自然万物来丰富幼儿的想象力，进而提升创造力，同时感受大自然共生共荣的基本互利原则，端正珍惜生命、尊重生命的生活态度。认识自然、尊重自然、顺应自然、保护自然是环境教育的核心理念。……