（河西学院 教师教育学院，甘肃 张掖 734000）

“导学案”是对新课程改革——改变学生学习方式，培养学生主体意识，提高学生实践能力和创新精神理念的反映，它具有提高学生主动参与，乐于探究、勤于动手能力的优势，对改变课程实施过程中过于强调接受学习死记硬背、机械训练的现状有很大的帮助，所以在中小学中得到试用。探究“导学案”在小学课堂中的使用现状如何，还存在哪些问题，应如何改进，这对提高教学质量等具有重要的现实意义。

一、研究方法与对象

（一）研究方法

本研究的主要方法是问卷调查法。调查问卷是在借鉴已有研究的基础上设计而成，问卷分为教师问卷和学生问卷。教师问卷从教师的基本情况、对“导学案”的认识、“导学案”的设计、“导学案”使用及效果等方面进行了研究；学生问卷从学生对“导学案”的认识、“导学案”的完成情况、“导学案”完成的效果等方面进行了研究。为了研究的深入，研究还结合使用了无结构式访谈法。

（二）研究对象

本调查旨在了解“导学案”在小学课堂中的应用现状，研究选择了H县城办学规模和办学质量不同的3所小学进行研究。为了研究的便利，具体样本确定为小学三、四、五、六年级的学生，每个年级随机抽取两个班级，每班人数在40人左右。由于语文、数学、英语是小学教育的基础课，它们所培养的是学生的听、说、读、写、运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力等，在小学课堂教学中占主要地位，因此，在调查教师的选择上，选取了样本班级语文、数学、英语三门学科的任课教师。……