职业技能大赛背景下高职院校高技能人才培养的探索与实践

2018-08-30

西北成人教育学院学报 2018年4期

（天津职业技术师范大学，天津，300222）

2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出当前我国职业教育的主要任务是培养大量具备专业知识和专业技能的应用型人才①中华人民共和国中央人民政府.国务院关于加快发展现代职业教育的决定［EB/OL］.http：//www.gov.cn/zhengce/content/2014-06/22/content_8901.htm.，制造业的发展和地方经济的转型对职业院校培养的人才提出了更高的要求。为了实现制造强国的发展目标，国家更加重视高技能人才的培养。

职业技能大赛作为我国职业教育创新发展的重要成果，不仅是行业企业人才选拔的途径之一，同时也是职业院校人才培养的依据。《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》再次强调了职业技能大赛在人才选拔过程中的重要作用，提出要广泛开展各级各类职业技能竞赛，为企业选拔人才创造有利条件。自2008年首届全国职业院校技能大赛开展以来，截止至2017年，大赛在赛项设置上已发展到77个大项，81个分项（中职组35、高职组46），具体赛项设置上融入了最新的生产技术，体现了技术技能发展的最新水平。以职业技能大赛为契机，实现职业技能大赛与教育教学活动的完美结合，对于高职院校高技能人才的培养具有重要的实践价值。