庄煜

摘要：本研究通过对高职院校计算机类专业现代学徒制质量评价体系存在的问题进行分析，进而提出解决方案，初步建立了由学校、师父、学徒、企业、家庭多方参与的质量评价体系，对于现代学徒制的质量评价体系研究做了有益的探索。

Abstract： In attempt to contribute to the research of modern apprenticeship evaluation system， this paper analyzes the existed problems of modern apprenticeship evaluation system in computer major of higher vocational colleges； prompts the solutions； and establishes the evaluation system participated by colleges， teachers （masters）， students （apprentices）， enterprises and families.

关键词：现代學徒制；计算机类；评价体系

Key words： modern apprenticeship；computer major；evaluation system

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2018）19-0295-03

0 引言

现代学徒制是在继承以言传身教为主要技能传授方式的传统学徒制基础上，融合了现代学校职业教育，其本质是工作和学习相结合、企业培训和学校教育相结合，为学习者提供理论知识学习、职业技能训练、工作经验积累和职业精神培养，从而适应现代企业发展对技能型人才的需求。现代学徒制被认为是从学校到工作最佳的过渡模式，是最符合职业教育教学规律的一种育人模式。目前，全国几乎所有的高职院校都在开展不同程度的现代学徒制教育，一部分高职院校也取得了明显的成效，但在这过程中也出现了一系列现实难题。而对于现代学徒制的质量评价体系研究也在继续不断深入。

1 构建现代学徒制质量评价体系的意义

现代学徒制是职业教育校企合作不断深化的一种新形式，在这种新模式下学生兼具学徒的身份，具有角色的“双重性”。人才培养模式的转变必然要求教育管理模式的改变。在人才培养质量监控上也要构建相对应的质量评价体系。现代学徒制质量评价是以学生职业能力为主的评价，重视对学生的实践能力和创新能力的监控。……