袁超

摘 要：传统的物理实验教学中存在着诸多问题，这些问题阻碍着学生创新精神的培养。现在新课标对于初中物理教师提出了更高的要求，在实验教学中教师应该注重提高学生的综合素养、培养学生的创新精神和创新能力，从根本上提高物理教学质量。本文通过《光的折射》教学案例对初中物理实验教具的自制与改进措施进行探讨，为当前的初中物理实验教学提供一些借鉴。

关键词：光的折射；自制教具；初中物理；创新实验

根据初中物理学科特点，许多物理知识和物理规律必须通过实验才能说明清楚，实验在物理课堂中占有举足轻重的地位。而且在新课程改革的背景下，在实验教学中教师不仅应该传授给学生丰富的知识，更应该通过实验提高学生的综合素养、培养学生的创新精神和创新能力。因此，需要教师对于传统的物理实验进行自制和改进，通过教师的创新，推动学生的创新。本文结合《光的折射》案例中的几个实验，对初中物理实验教学创新进行了探讨。

1 探究“三线共面”问题

在研究折射光线、入射光线、法线三线在同一平面内的问题上时，上海科技出版社教材中的方法是将（如图1所示）教具的光屏右半部向后折，在右半光屏上就看不到折射光了。从而就说明折射光线、入射光线、法线三线在同一平面内，笔者认为这样研究不够严密。因为当右半部光屏向后折时，承接不到折射光线，只能说明没有折射光射向光屏的后方，但光屏的前方呢？……