吕怡

【摘 要】根据教育部《基础教育改革纲要（试行）》和《中小学生综合实践指导纲要》精神，结合当前国内财经常识和理念，本文着重探讨利用校本课程这一教学体系，培养小学生在当今社会如何正确理财的问题。课程的核心教育是让学生适应快速发展的社会变化，培养学生的理财意识，引导学生从日常学习生活和社会生活中去真实体验并学会理财的基本技能和方法。注重多学科融合，鼓励学生从自身成长需求出发，在教师的指导下学习、活动，全面提高小学生的“财商”，通过理财与道德、理财与法制的学习，培养学生正确的价值观，明白理财的最高境界是给予。课程评价则主张过程性评价、多元性评价两方面相结合，肯定学生的活动方式和问题解决的多样性，鼓励学生自我评价与同伴合作交流以及经验分享，重点鼓励学生在活动过程中有创造性的评价。

【关键词】校本课程；理财；课程目标；评价方式

【中图分类号】G807 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）12-0088-02

我国的经济已连续多年以超过7%的速度实现跨越式发展，在经济大潮中生活的现代人都要有理财的意识和能力。理财如今已经成为现代社会人们最关心的问题之一，也是生存和生活必备的能力之一。理财的意识和能力，不是一朝一夕所能养成的，而与此不相适应的是，我们的小学教育至今仍未重视对小学生理财能力的培养。西方教育专家曾指出，孩子从三岁开始就应该对其进行经济意识的教育了。……