杜和林

摘 要：目的：研究在中职护理解剖学教学中翻转课堂的应用效果。方法：选择中职院校中护理专业中的两个班级作为研究对象，并且一班为观察组使用翻转课堂教学模式，二班为对照组使用传统教学方式。结果：经过对比我们可以发现，观察组学生的考试成绩高于对照组学生，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：在中职护理解剖学中使用翻转课堂教学方式，可以有效提升学生的学习效果，有较高的推广价值。

关键词：中职；护理解剖学；教学；翻转课堂；实践；应用

一、实验对象及研究方法

（一）实验对象。选择中职院校护理专业中的两个班级作为研究对象，并将一班分作为观察组，二班作为对照组，两组当中均有47名学生，且都是女生，观察组的平均年龄为（15.78±0.48）岁，对照组的平均年龄为（16.08±0.50）岁，两组学生在年龄、入学成绩等的基础资料方面没有太大的差别（P>0.05），具有可比性。

（二）研究方法

1.教学方法。对照组使用的是传统教学的方式，教师依据教材来制定教学计划，在课堂教学过程中通常是在讲解知识，在课后制定了预习及复习计划。

观察组使用的是翻转课堂教学方式。首先，课前准备：在上课之前需要将学生划分为几个学习小组，并设置组长。教师需要根据教学内容，开制作视频，并且视频中应该包含一到两个知识点。学生可以通过学习这些教学视频来进行自学，之后以小组为单位观看标本及模型。在小组学习的过程中，学生可以理解一部分的知识，并总结问题。教师可以通过QQ、微信等来掌握学生学习的效果，并进行沟通。其次，课中知识内化：在课堂教学过程中，教师应该解答学生的问题。……