黄秋凤

摘要：对农村小学数学课堂教学进行有效性策略的实施，能够促进提升当前农村小学数学教学质量。提高农村小学数学课堂教学有效性策略，应从学生本身、农村环境、课程知识点等方面入手，结合实际情况通过转变教师教学观念、转变教学方法、创新课堂秩序、增强师生关系和建立科学合理的评价体系对学生进行学习积极性和主动性的引导，使小学数学课堂教学有效性能够完全体现。

关键词：农村小学；数学课堂；教学有效性；策略

随着当前社会经济进步，我国教育事业发展迅速，对农村小学数学课堂教学进行有效性策略的实施，能够促进提升当前农村小学数学教学质量。下面本文将对提高农村小学数学课堂教学有效性策略，进行一定的分析探讨和相应的总结。

一、农村小学数学课堂教学分析

近年来我国对新课程改革的全面施行，农村小学数学课堂教学也出现了一定变化，部分教师已经逐渐将新的理念和新的教学方式融入到自身的教学工作中；但与此同时仍有大部分农村小学数学课堂存在按部就班的“传统灌输”、“填鸭式”等形式单一的教学现象存在，有些数学课堂严重忽视教育对象的主体性，教师过于强调自身的主导作用，学生被动参与，无法使学生学习和教师教学的有效性价值得以体现，整个课堂仍是以老师为主体进行，使得整个教学质量和教学效率不能达到课改标准要求。无论教学如何改革，“有效的课堂”都是教育者永恒的追求。……