张丽君 王杉杉

摘 要：文章以中原工学院（以下简称“我校”）2017级非英语专业本科新生为研究对象，用统计分析的方法详细分析了新生入学英语水平测试的数据。结果表明，我校新生大学英语综合水平不高，基础薄弱，专业系部之间成绩差异显著。针对这些问题，文章结合翻转课堂的教学实践经验和思路，以期找到途径，从而有效借力大学英语课堂。

关键词：入学水平测试;大学英语;翻转课堂

中图分类号：G642;H319

文献标识码：A

一、引言

大学英语课程是全国本科院校开设的一门重要的基础公共必修课。在纺织类本科院校中，虽然纺织专业内容是重点，但是英语也处于非常重要的位置，成为衡量学校水平的一个重要方面。因此，纺织类本科院校实施大学英语教学改革、提高大学英语教学水平意义重大。本文以中原工学院2017级非英语专业本科新生为研究对象，对他们的英语入学水平测试成绩进行详细的研究分析，从而客观地把握纺织类本科院校学生的英语水平，以期找到纺织类本科院校大学英语教学改革的方法，从而提高纺织类本科院校大学英语的教学水平。

二、新生入学英语测试成绩

（一）新生入学英语测试试题的设计

根据中原工学院历年非英语专业学生的高考英语成绩，2017级本科新生的入学英语水平测试试题采用比高考试卷难度略低的高职高专英语试题。根据中原工学院关于入学英语测试考试时长1小時的规定，新生入学英语测试试题主要选取能够考查学生英语综合应用能力的阅读理解和写作两个部分，对学生的英语水平进行检测。……