龙新蕾

摘 要：在新课程背景下，学习数学，不能仅仅停留在掌握知识的层面上，而必须学会应用。只有这样，才能使所学的知识富有生命力，才能真正实现数学的价值。要在生活中培养学生的数学应用意识，用实际问题调动学生的学习兴趣，要让学生学以致用，带着数学知识生活。

关键词：初中数学；实际生活；结合

一、给学生自主学习探究的机会

在新课程改革过程中，教师和学生都是数学教学活动的主体。教师是教的主体，是学生学习的引导者和教育者；学生是学的主体，是教学过程中学习任务的执行者，是学习知识的主体，教师要引导学生进入数学学习的过程，培养学生良好的逻辑思维能力和质疑探究的意识。为此，教师应充分利用数学教学本身具有的逻辑思维特点，运用客观性、直观性、过程性等教学原则来唤起学生学习数学的兴趣和热情。教师要为学生提供形象直观的素材。引导学生观察现实生活。让学生充分实践、探索并不断地进行交流。新教材多以“问题串”的形式呈现学习内容，并且给出了“读一读、做一做、想一想、试一试”等学生自主学习数学的空问，教师在教学中还可以加入一些“你可以、你能行”等鼓励性的话语，增强学生学习兴趣，从而让学生在轻松愉快的氛围中学习。对于一些知识结构恰当、问题难度适中的内容，要督促学生在独立思考的前提下经过讨论、自主探究、交流中寻找答案，使他们体会到在合作中学习是极佳的学习方式。……