张吉华

摘 要：课堂学习是学生进行学习的最主要的方式，尤其是在小学阶段，课堂教学的质量直接关系到学生的综合能力的发展，因此小学数学教学应该积极地思考，如何进行有效的课堂调控，通过课堂调控，有效的把握好学生的思维的构建，促进学生能力的发展。

关键词：小学数学；课堂教学；控制方法

小学数学课堂教学中存在的问题比较多，包括教学方法不正确，教学方法科学性差，课堂气氛活跃，学生学习积极性不高，在了解现状的情况下，要切实提高课堂教学效果，要强化责任意识，合理运用教学资源，树立科学的教学理念。

一、针对存在的主要问题反思原因

首先，很多数学教师缺乏高度的责任心，缺乏一种对待认真负责的工作态度，在实际的教学过程中，许多教师单方面认为教师的任务是向学生解释知识，这种方式很难激发学生的学习兴趣，以及学生对数学知识的热爱。在课堂上，主要任务是解释课堂知识并教导学生如何学习数学。然而，传统的以教师为中心的观念，教师在课堂上常见的方式是根据教材的知识解读主要内容，并且进行各种问题集合，然后给学生做很多功课，但是不清楚学生掌握数学知识的情况，而且大部分教师并不在意，这种教学方式容易造成学生能力低下和基础不扎实。即使很多教师过分依赖教学知识，在实际演绎教学中完全依据教材内容，灌输教学教学方式，在教学中缺乏辩证和创新，对于教材中的存疑之处和错误也是抄袭和复制向学生解释，这导致数学课程缺乏科学性。……