万娟

摘 要：识字是小学语文教学中继拼音以后又一门重要的教学内容，识字是阅读和写作的基础，也是往后的语文教学中最不可或缺的东西。一个学生词汇量的高低可以直接影响其语文素养的形成。因此在实际教学中，教室应该根据学生的实际思维，采取各种有效的手段，来使得学生爱上识字，发现认识汉字的魅力和乐趣。

关键词：小学语文；识字教学；汉字的魅力

语文素来有“百科之母”的称号，这一称谓也证明了语文是一切学科的基础，只有学好语文才得以为其他的学科助力。而语文学习中识字又最为基础。想要阅读就要先识字想要写作也要先识字，故识字是极为重要的。不仅仅在认知反面觉得识字重要，教育部也做出了硬性的指标《义务教育语文课程标准（2011版）》中也明确的指出，学生在小学阶段识字数量必须达到1600-1800。如此大的词汇量对于小学生来说任务艰巨，因为低年级小学生刚刚从幼儿园上来还问真正理解何为教育教学，注意力不集中且组织纪律性较差再加上没有大量学习识字的经验难度可想而知。如何将这么多枯燥乏味的文字让学生们认识也是我反复思考的问题。多年的教学经验也让我有了以下的尝试：

一、创造识字大环境，激发识字热情

我们常常说：“兴趣是学生最好的老师”如果想要小学生知道学习和认识汉字的重要性，对汉字产生浓烈的兴趣，并且掌握识字的技巧。我们就应该给他们营造一种良好的环境，让学生们自己去爱上识字。……