蔡培巍 黄潇涵 徐飞

摘要：本文阐述了理工科院校在大学英语课堂中对学生人文素养的培养情况。通过调查，提出了影响理工科院校中大学英语教程影响学生人文素养的因素，并结合问卷调查、随堂听课、课后访谈等形式，得出结论，提出切实可行的建议。

关键词：理工科特色院校；人文素养；大学英语

引言：

随着全球化趋势的发展，人与人之间的时空距离缩短，各国之间经济贸易、文化交流等方面的联系越来越密切。而英语是全球通用语言也是世界上最广泛使用的语言，一个人的英语水平甚至可以直接影响其应试、出国留学以及就业的结果。同时，理工科院校也难免会有重视专业知识，忽略人文知识的倾向。商业化时代激烈的竞争，使得很多理工科院校的大学英语教育中走入了“重视语言运用，忽略人文素养”的误区。

一、影响理工科特色院校中大学英语课程对学生人文素养培养的因素

1、英语课设置无法满足学生需求

随着时代的发展，英语特长无疑是在应试、就业方面的“加分项”，学校以及社会对学生的英语水平要求较高。大部分学生学习英语仅仅是为了通过大学英语四、六级考试以及为就业增加筹码。从教育者的角度看来，大学英语不仅是一门语言基础课程，也是素质教育课程。因此，设计大学英语课程时在注重其功用性的同时，也要充分考虑其对学生的文化素质培养和国际文化知识的传授。

但英语教师在课堂上不仅要带领学生感悟、挖掘课文中的文化内涵，同时也需要通过讲解、练习、课堂展示等各种方式提升学生的听说读写的英语基本技能，指导学生准备四、六级考试。……