彭光明

摘 要 在传统的音乐教学观念中，音乐学科最初的意义仅仅只设定在提高人的審美能力，陶冶情操、丰富娱乐生活、提高道德品质的狭义美育范畴中。而核心素养下的音乐欣赏教学在培养创造型人才的教学中，其独特的功能和作用往往被忽视。鉴于此，我就核心素养背景下的音乐欣赏教学这一方面，谈谈自己的观点和看法。

关键词 核心素养；音乐欣赏；感性欣赏；理智欣赏

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0084-01

随着社会主义核心价值观的不断向深层发展，核心素养得到全方位的实施，青少年学生在校园文化的美感熏陶下，潜移默化地提高自身的道德水准，陶冶高尚情操，促进智力潜能的开发和身心健康发展。

一、音乐核心素养

音乐核心素养是学生在进行音乐的学习过程中所培养的综合能力，不仅包括音乐知识技能，而且也涉及对学生所培养的价值观念。我们知道音乐课程是在初中的课程中培养学生的基本素养的一个重要的课程，通过音乐课程，可以培养学生关于音乐的基本技能和知识，提高学生的能力。培养学生的音乐核心素养，是立足于学生的音乐发展，进而强调音乐在其他各个不同的情境和领域中重要作用。音乐素养也强调了音乐所具有的价值内涵对学生的成长的不可代替的作用。

二、音乐教育在培养学生核心素养中的作用

1.有利于增加学生的音乐素养。初中的音乐所采用的教学模式，是由教师向学生介绍词曲的作者、歌词的意思、以及作者的创造背景。……