覃明娟

摘 要 在小学数学教学过程当中，随着小学生年龄的增长，我们应当注重培养小学生的创造性思维能力。创造性思维能力的存在，能够有效地提高学生分析问题和解决问题的能力，进而提高学生学习数学的效率。对于高年级的小学生来说，培养他们的数学创造性思维能力更是应当放在首要地位。本文将针对小学高年级数学教学过程中小学生创造性思维能力的培养展开简单探究。

关键词 小学生；小学数学；创造性思维能力

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0079-01

现在的社会是以创新能力为核心的社会，創造性思维是所有活动的高级方式。在小学数学教学过程当中，教师不仅仅要向学生传授数学知识，更应当注重培养学生的能力，帮助学生形成数学思维。进入高年级以后，小学生已经拥有了一定的学习经验，在此基础上进行创造性思维能力的培养，应当根据学生现阶段的发展规律和基本学情，采用恰当的教学手段，循序渐进地进行培养。具体来说，我们可以采用以下三种常见的教学策略来培养学生的创造性思维能力。

一、创设问题情境，激活学生的创造性思维

学起于思，思源于疑。培养高年级小学生的数学创造性思维能力，首先要做的事情必须调动起学生的思维。在数学教学的过程当中，想要引导学生进行主动的学习，就必须要让学生进行主动思考。怎样才能够引起学生思考呢？笔者认为，我们应当在教学过程中设置一些疑问，让学生产生好奇的心理，然后引导学生在好奇心的驱动下进行数学思维的运转。……