樊增艳

摘 要 孔子云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，他强调的是兴趣。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习，从“学会”到“会学”。因此开展愉快教学，是实施素质教育的途径之一。愉快教学就是要唤起学生对学习、对知识的兴趣，提高学生学习的主动性，在小学数学教学中，如何让学生愉快学习数学呢？

关键词 导入；激发兴趣；交流；探索

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0054-01

一、巧妙导入，激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师“在课堂教学中也是如此。在教学中，如果教师善于巧妙的导入新课，激发学生的学习兴趣，使学生乐学，这样开了一个好头，就等于成功了一半。每一堂课的导入要根据教学内容创设情境，从学生喜闻乐见的实物、实情、实例入手采用猜谜语、做游戏、讲故事等形式，激发学生主动参与。

例如：教学“可能性”一课时，我是这样导入的：同学们喜欢听故事吗？先请同学们听一个有关阿凡提的故事。老师讲述：时间一天天地过去，眼看就快要过年了，帮财主做了一年长工的阿凡提想向财主要回他十个金币的工钱，可贪心又小气的财主却不想给他，心想：要怎样做才能使阿凡提得不到金币又无话可说呢？财主想啊想啊，終于想出了一个自以为很好的办法。于是他对阿凡提说：“不要说十个，我这里有一箱子的金币，你把里面的金币往上一抛，如果落下后个个都是正面朝上，那这些金币你就可以全拿走了。”“那好啊，你先把金币给我。……