龙申军

摘 要 在课堂中使用“小组合作学习”能够将学生的主体作用充分的发挥，现代的历史教学对培养学生的人格有所强调，使得学生能够在学习中全面的发展。所以，教師在教学中要将传统的观念转变，确保学生在教学的过程中处于主体的地位，对学生的人格尊重，培养学生求实的态度。

关键词 小组合作；高中历史；教学应用

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0050-01

一切为了学生的发展为目前我国的新课改的内容，也是其“以人为本”的教育理念的核心思想，在这样的指导之下，逐步推动教学的改变，培养学生爱好学习、乐于学习的习惯，培养学生独立思考的能力。新课改的教育提倡学生在愉悦合作的环境中学习，将学生的“乐学”与“会学”实现统一，培养学生的合作意识与创新精神。

一、小组合作学习的意义

（一）合作学习的含义

学生根据小组的形式对教师布置的任务明确的分工，根据查阅资料，合作讨论将各自的答案汇总交流，在完成任务之后，教师其进行引导与评价的学习模式即小组合作学习的意义。在这样的过程中，课堂的时间留给学生完成，因为其分工明确，学生能够积极的去学习，不再使用传统的教学模式，这样的教学是通过学生自身的讨论而完成的。学生能够在其中得到知识的成就感，增强学生的自信心。

（二）小组合作学习的重要意义

能够通过这样的教学方式，照顾到每个同学，将学生的积极性充分的调动。学生在学习中自主的查阅资料、讨论等，达到思想中的共识，不但能够将学生的团结协作的能力进行培养，还能够使得学生获得成就感，将其自信心增强，方便其参与到课程中，培养学生的竞争能力与意识。……