摘要：追求网络化的现代科技，把“微课”也引入到教育知识链中，不仅仅满足了教育实现高效、信息来源丰富等的愿望，也同时是教育转型期视野下学校网络化微课程教育模式的形成过程，教育实现网络化也是这代人所极力追求的。教育模式的形成需要通过教育制度、教育人才培养方案等多方面的转变，引进网络化教学、网络化课程、网络化传授和接受知识形式，在管理和教学方面进行双向配合，逐步实现高中思想政治教学中微课教育模式的形成。

关键词：高中政治；微课；开发与运用

一、 微课程教育的形成走向

（一） 传统教育模式

中国高中的传统教育模式以教师引导为主，并利用考试对学生进行课程考核和评价。由此看出高中学校能为学生提供的是教师在学习、研究科目中所获得经验，在引导学生学习过程中传授要点，基于理论要点，梳理教材的整体脉络和纲要，力求在课程中把提炼出来的知识点准确、有效地传达到学生脑海里，可是在历经长久奠定下来的传统经验来说，也是不断去其糟粕、取其精华，将落后的、跟不上时代发展的教育方式、方法弃掉，不断探究新的、更加高效的教育模式，填补教育模式的空隙，发挥教育的极致。但是在信息化时代，教育的推陈出新速度较之网络的发展，落后的步伐太大，因此，传统教育模式向微课程化的推进，摒弃不适用的部分，采取先进的视频观点和模式，逐渐完成传统教育向微课化模式的转变。……