吴事明

摘 要 众所周知，数学教学回归生活是当前国际商学院课程改革的一个主要的发展趋势。也是就是说，在初中数学教学活动开展中，教师要树立起生活化教学的意识，借助生活化的手段来组织课堂教学，使学生在生活经验的驱使下自主探究数学知识，获得有价值的数学知识，并在生活中对所掌握的数学知识进行灵活的运用。那么，如何实现初中数学生活化教学呢？这是本文论述的重点内容。

关键词 初中数学；生活化教学；生活内容；生活方法；生活作业

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）07-0046-01

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确指出，数学教学活动的开展要立足学生已有的生活经验和已有的知识背景，借助多样化的生活活动给予学生自主探究的机会，使其在自主探究的过程中理解数学、应用数学。从这一课程改革要求的中我们可以看出，在初中数学教学活动开展中实现生活化教学可以说是大势所趋。那么，如何才能实现初中数学生活化教学呢？

一、创设生活化的教学内容

近些年来课程发展的一个主调是实现课程内容与学生生活实际的相结合。也就是说，在组织初中数学教学活动的时候，教师要采取多样化的生活手段将教材中的内容呈现在学生面前，或立足教材内容的不足，将丰富的生活内容呈现在学生面前，使学生在生活内容的驱使下自主地调动已有的生活经验来探究数学知识。我在组织初中数学教学活动的时候，会立足教材内容的不足，对其加以重组，借助生活中常见的问题来弥补教材的不足，引导学生立足生活对这些问题加以思考、探究。……