摘要：词汇教学，一直以来是高中英语教学的重要的环节之一。高中阶段的教学目标，要求学生掌握两千到三千左右的核心词汇，词汇量的要求一下子增加很多，对于很多学生，词汇的掌握是一个难点；对于老师，词汇教学是一个必不可少又不简单的一个环节。本文将先从英语词汇学习教学的现状的分析，再到对英语词汇教学现状的，最后是对此的一些想法和建议。

关键词：词汇教学；语境；高中英语

一、 高中英语学习现状

高中生对于自身词汇量的不足有了一定的认识，对待英语单词的记忆与学习还是比较认真的，态度值得认可。少部分学生对词汇学习持反感或者逃避恐惧心理之外，大部分高中生都充分认识到了词汇学习的重要性，并乐意花时间去改变现状。目前，大多数的高中生的词汇量都比较缺乏，很多都把课本作为他们英语词汇的主要来源，只有个别学生把课外阅读、听力材料或英文电影作为词汇来源。

二、 高中英语词汇教学现状

目前，高考中对英语方面越来越重视阅读能力的考查，因此，在教学中，教师更倾向于将时间更多地花在培养学生阅读能力和应试技巧上，在词汇教学上的时间随之减少。

在教學中，英语词汇没有语境，没有熟悉的背景，只是让学生死记硬背，学生真正地掌握该单词。学生方面，也是孤立地背诵单词，短时间内虽然记住了单词的音和义，但是时间稍长又忘记了，同时学生也没有实际运用英语单词的能力。……