摘要：随着社会的进步，教育改革的步伐也随之加快，英语也越来越受到人们的重视，小学英语是学习英语的启蒙阶段，为适应新的语言学习，提高英语学习技能，教师必须创新教学思路，运用新的教学方法，本文就是将思维导图运用到小学英语教学之中，能够提高英语教学质量和趣味性，在这里介绍了什么是思维导图、如何绘制思维导图及思维导图在英语单词中的运用，在阅读中的运用及在复习中的运用。

关键词：思维导图；小学英语；课堂教学

小学英语课程是小学教学工作中的重点也是难点，也是教育界十分关注的学习话题，因此为了更有效地提高小学英语课程，寻找科学合理的学习方法，是现阶段小学英语教师工作中必须解决的问题，随着课程改革的不断深入，课堂教学对老师的要求也越来越高，不能单纯采用传统教学和应试教学，所以思维导图的出现，为小学英语课堂教学锦上添花。

一、 思维导图的内涵

思维导图是由英国心理学家托尼·巴赞（TonyBuzan）提出的。他认为：放射性思维是一种新的、以大脑为基础的高级思维形式，而思维导图是放射性思维的自然表达形式。它是在层级和分类的信息组织基础上，从中心主题出发通过特定的关联展开分支，由关键词或图形标识分支，并充分利用色彩和字体的变化将放射状思维过程和结果变为可视化的工具。

二、 思维导图的绘制

思维导图又叫心智图，常用的思维导图绘制需要遵循的几个步骤：确定中心主题、分支主题、关联线条、关键词、配色等几个要素。……