摘要：正如我们所知，数学作为一种独特的语言，近年来越来越受到幼儿数学教师的重视。而越来越多新的教育观和教育方法也被广大幼儿教师接受，这些教育方法也广为运用于教学实践之中。《幼儿园教育指导纲要》中详细指出要将幼儿数学教学的目标明确定位于能够从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的有趣和数学的重要性。基于数学有着高度的抽象性和现实性，又经过查阅资料等方法，秉持着玩数学，学数学，用数学的理念，文章提出了一些对幼儿园大班数学教育的建议。

关键词：幼儿园教育；幼儿数学；玩数学

一、 现代幼儿园数学教育的现状与困境

（一） 教学目标的单一

近年来，越来越多的幼教工作者和幼儿园数学教育人员更为重视幼儿数学的教学。但在幼儿园数学教学的实践操作中，却存在一些不容忽视的问题。单一标准的教学目标使幼儿数学教育出现了一些偏差，在反复的调查实践中，发现在很多人的心目中，数学等同于计算。幼儿在成长过程中受到的数学启蒙，都是数数加减之类。

（二） 数学课堂操作材料的缺乏

很多的幼儿数学教师对操作材料的重要性认识不够，或者害怕麻烦，在幼儿数学教学中，这些老师总用几套操作器材反复使用。幼儿发现这种材料是以前反复操作过的，幼儿马上发出了这个的抱怨。

（三） 幼儿课堂数学教学方法的单调

幼儿数学教师考虑幼儿园大班数学教育方法，习惯于仅仅是幼儿认知事物从具体到抽象为依据。……