龙忠友

摘要：统计得知，13.3%的教师在教学中只要求学生在课后翻阅作文类和文学类的书籍。然而，要想培养学生的创造力，教师更应提倡学生在阅读经典著作的基础上，去翻阅科幻类、幽默故事类的书籍，以达到开阔眼界，丰富知识的目的。因此，本文针对小学语文教学中学生阅读能力的培养进行研究。

关键词：小学语文；阅读能力；培养

《义务教育语文课程标准》中明确指出，在小学语文教学过程中，阅读教学作为学生认字的一个重要途径，不仅能扩展小学生的视野，还能提高他们的想象能力、思维能力和组织语言的能力。因此，在小学语文教学中，如何运用科学有效的教学方法来培养小学生的阅读兴趣是一个值得教师重点关注的话题。

一、教什么——培养学生的阅读能力从教师解读文本开始

课程标准以能力为导向设置了各年段的学习内容和要求，各册教材是课堂教学内容和要求的具体化，承载着的任务关联度强。从知识技能维度来讲，小学高段的教学要从整体出发，探索作者的行文思路，感悟作者选材组材和遣词造句的匠心。从水平要求维度来说，高年级学生应能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨析词句的感情色彩，体会其表达的效果。形式是为内容而服务的，而内容的特别是思想的表达尤其要以形式为载体。教师在解读文本时就应该从一味钻研思想情感转移到关注对文本特有的本体性知识的研究上，着实为学生的语言文字的运用而努力。……