刘光荣

摘要：随着我国新教改的逐步深化，如何通过改变教学方式来提升小学生学习数学的兴趣，成为小学数学教育研究的重点。本文就数学实践教学中，通过将教学内容的情景化来改变数学教学的枯燥性，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，帮助其进行思维逻辑的引导，优化和提升小学数学课堂教学的效率。

关键词：小学数学；情景化教学；兴趣

在我国新课程改革的背景下，随着新课程改革的不断深化，越来越多的教育专家认为小学的数学教育，不仅是告诉学生1+1=2，而是要告诉学生1+1是怎么得到2的。传统的数学教学模式下，小学生在学习数学时，经常表现出畏惧的样子，其实这也不难理解，数学知识一般比较抽象化，不像语文知识一样，读一读、背一背就可以，而小学生（特别是低年级的小学生）本来认知能力就有限，他们无法在短时间里通过自己的思维构建来弄清楚相关的知识，所以常常容易出现错误。这样的错误反复出现几次后，往往便对数学学习产生了畏惧的心理。通过对儿童的认知能力的研究，情景化的教学方式是最符合其认知需求的，所以在小学的数学教学中，必须利用生动形象的教学方式，将情景化的教学方式引入到课堂教学过程中，也要引导学生将数学中的知识应用到日常的学习生活中，这样才能激发学生学习数学的兴趣，调动学习的积极性和主动性，提高小学数学教学的有效性。将情景化……