摘要：在小学语文阅读教学中，预习是阅读教学的基础，是培养小学生自学能力的基本途径之一。从精选预习内容，创设学生自学环境，优化预习形式，丰富学生自学视野，创新预习实践，塑造学生自学品质分析了小学语文阅读教学的预习思路。

关键词：高段阅读；预习设计；自主学习

语文教学包括听、说、读、写四大模块，在小学语文教学中，阅读教学有着至关重要的作用，尤其是《语文新课改》的要求，对小学语文高段阅读教学越来越重视。在教学实践中加强小学语文阅读预习能力的培养不仅是为了贯彻新课标要求，更是培养小学生自学能力的重要途径。

一、 精选预习内容，创设学生自学环境

联合国教科文组织艾德佳·富尔说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出：“实践终身学习原则的唯一之路就是每个人都能学会学习，终身教育和学习社会必须建立在全体社会成员都能不断进行四种学会的基础之上，这就是：学会学习；学会做事；学会合作；学会生存。这被称为当代教育的‘四大支柱。”俗话说：“凡事预则立不预则废”，这则警句对于学习同样适应。在语文阅读教学中，教给学生良好的预习方法，提高学生的阅读自学能力，对教师的教学工作往往会发挥事半功倍的成效。

精选预习内容，创设自学环境是教师阅读预习设计的第一步。……