赵志容

摘 要 生活是小学生最为熟悉的场景，将生活与小学数学教学相结合，使枯燥呆板的数理知识和数字生活化，是活化课堂教学模式，提高教学质量，提升学生动手能力，检验教学效果的重要手段和能力。本文笔者结合自己多年的数学教学经验，探讨基于生活化教学理念下的小学数学教学。

关键词 小学数学；素质教育；生活化

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0117-01

一、小学数学教学生活化的优势

教师若能将复杂的数学理论知识与小学生日常生活环境有机结合，把生活化的主旨贯穿于整个教学过程，这对学生的数学学习带不无裨益。

（一）有利于调动学生学习的主动性

只有老师所讲的内容能够引起小学生的兴趣，才能让他们积极融入课堂教学环境，进而才能获得良好的学习效果。对于小学生而言，单一模式的学习效率较差，即便他们能尽力在课堂上认真听老讲，但对于知识的理解运用效果也不佳。教学和生活中培养孩子的兴趣一样的，只有引发了小学生的好奇心和求知欲，他们才会自发的想去了解知识。

（二）有利于小学生对知识的深入理解

小学生对抽象的知识点大多只是课堂的短暂记忆，若没有深入的理解，经过一段时间，他们可能会逐渐淡忘老师课堂上的讲解，对于知识点不能彻底掌握。这就需要教师将自身的实际生活经验讲解给学生，引导学生能够把抽象的知识点与现实生活中的具体情况联系起来，以此来加深学生的认知与理解，夯实了这样的基础，才能达到让学生运用课堂知识来解决生活中的数学问题的目的。……