摘要：本节课的教学设计以“小百科知识竞答”为主题，整个教学过程以“任务驱动”为契机，将四个任务贯穿整个课堂，教学安排合理紧凑、任务层层递进，达到回顾旧知识、学习新知识、综合运用知识的目的。教学中借助现代工具平板电脑和极域控制系统，力求学生体验触屏技术、感受新技术，培养学生对新事物抱有积极的态度；采用演示法、任务驱动法、学生自主探究法、小组合作法力求学生在学习过程主动投入、深度参与学习，整体学生完成任务良好，教学目标顺利完成。

关键词：flash实践；教学设计；公开课；反思

一、 创新整合点

（一） 知识竞赛、触屏体验、激趣导入

本节采用类似央视“开心辞典”知识竞赛的形式，以适宜学生难度的小百科知识竞赛引入课堂，调动学习的积极性，同时也拓宽学生的学习视野，体现出学习的综合性。答题时让学生人手一台平板电脑，在回答问题时通过触屏去选择正确的答案，一方面紧跟技术潮流，另一方面通过触摸体验竞赛软件的使用，为做开发竞赛平台的动画作铺垫。

（二） 落实教师主导、学生主体教学理念

“教师主导、学生主体”一直是教育界倡导的一种教学理念，但是，很多课堂只是拘泥于形式，并没有真正地体现。本节将任务分成4个小任务链，难度层层递进，逐步趋向教学目标。任务驱动在实践类教学中能够明确学习的目标，激发学生的好胜心、征服感，拥有成就感；“不愤不启，不悱不发”，在学生完成任务的过程中，教师根据任务的难易程度，适时地点播、启发、演示讲解，真正实现教师的“导”，学生的“体”。……