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[摘 要]英语是一门基础性语言学科，它以培养学生的综合语言应用能力为核心，“说”是其语用实践中最鲜活的部分。在实践过程中，教师尝试用学生喜爱的绘本读物作为媒介，激发兴趣，开展活动，在绘声绘色的口语教学中，有效提高学生的英语表达能力，让他们喜欢说英语，爱上英语学习。

[关键词]小学英语；绘本读物；口语教学

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）21007301

绘本读物生动、故事风趣且简单易懂，适合学生阅读，有利于他们开展朗读、讨论、对话、角色扮演等个性化活动。课堂教学中，教师运用学生喜爱的绘本读物，能够营造更加真实的语言氛围，提供更多表达的机会，实现口语教学的情景化、生活化。

一、绘图畅想，让学生畅所欲言

在绘本读物中，绘图不但色彩丰富、形象生动，而且信息量大，是传递故事内容的主要媒介。因此，在绘本教学中，教师要善于运用强大的信息技术，开展一些有意义的读图活动，如拼图小游戏、读图预测、看图说话、绘图合作等，在图的基础上，引导学生对故事内容展开想象，鼓励他们在观察、发现、讨论中走进绘本，进行口语交流。

例如，在教学英语译林版五年级Unit 3《Our animal friends》这单元中的Story time后，为了将animal这个话题打开，我在语篇教学后插入了一个以动物为主人公的趣味绘本故事——《Wrestling（摔跤）game》。在这个绘本故事教学前，我引导学生根据故事的绘图，围绕主题用“When，Where，Who，What，How”等疑问词来进行提问。通过这样的方式，引导学生对这个故事展开有针对性的畅想，对故事内容进行猜测，开展小组之间的对话。……