戴云娟

[摘 要]良好的观察力是学生学习美术的基础，且学生观察力的培养是推动美术教学不断发展的关键。因此，在美术课堂中，教师应恰当运用多媒体，制定明确的观察目标，教给学生多元化的观察方法，培养学生的观察力，让学生发现美、创造美，提升学生学习美术的兴趣。

[关键词]美术教学；观察力；培养

[中图分类号] G623.75 [文献标识码] A [文章编号] 10079068（2018）21003901

小学美术课程分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”四个学习领域，对学生美术素养提出了较高的要求。学生只有具备良好的观察力，才能顺利地完成课堂学习任务。因此，在美术课堂中，教师应恰当运用多媒体，激发学生的观察兴趣；制定明确的观察目标，将学生的注意力聚集到观察对象上，提升学生的观察效率；渗透多元方法，使学生对观察对象形成整体表象，深化学生的观察品质，实现培养学生观察力的目的，为学生美术综合素养的发展奠定基础。

一、恰当运用媒体，激发学生的观察兴趣

小学生的有意注意处于低级阶段，注意力聚集到事物的时间较短。因此，培养学生的观察力时，教师需要先激发学生浓厚的观察兴趣，使学生在愉悦的状态下进行观察，这样的观察才会全面、深入。多媒体具备交互功能，能够将文本、图像、活动视频和动画等直观、生动地传递给学生，激起学生的关注兴趣。所以，教师在教学时中应恰当运用媒体，激发学生的观察兴趣，使学生全身心地投入到觀察中，为美术课堂注入新的活力。……