郑伟

摘 要 数学特有的精确性、严谨性要求数学阅读必须要认真细致，对每个句子、每个名词术语、每个图表都应细致地阅读分析，领会其内容含义。数学阅读是学生汲取知识，发展数学思维，学习数学语言的重要途径。但很多教师忽视了对数学阅读能力的培养，学生也认为阅读数学教材无非就是看看结论，背背公式。学生阅读例题时不会运用自学符号，在思考解题时不会进行旁注。这些都说明学生不会数学阅读，更不懂课本中思考题对解题的导向作用。

关键词 数学阅读；新媒体时代；小学数学

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0051-01

作为新时代的数学教师，我们应该清晰的认识到数学是一门科学，也是一种文化，更是一种语言，是描述科学的语言。数学阅读是指围绕数学问题或相关材料，以数学思维为基础和纽带，用数学的方法和观点来理解、获取知识和感受数学文化的学习活动。数学阅读同一般阅读过程一样，是一个完整的心理活动过程，包括语言符号的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。同时，它又是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认识过程。所以我们在培养小学生数学阅读能力的时候一定要掌握一定的技巧和方法。本文笔者就结合自身教学经验，探讨如何培养小学生数学阅读能力。

一、数学阅读现状

教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量；……