李秀静

摘 要 对于教师来说，在课堂教学方法上实现对所掌握方法的灵活运用对学生起着很重要的作用，它也影响着学生对课堂知识的接受程度以及成绩提高速度的快与慢。因此，教师有必要在课堂教学中运用多种手段，适应新课程标准的要求，让学生更好地掌握数学知识。

关键词 小学数学；教学手段；教学质量

中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）06-0033-01

对于学生来说，小学阶段是其非常重要的一个阶段，学生的逻辑推理能力以及相应的判断能力都在此阶段形成，而数学科目又是助推这两大能力形成的关键科目。因此，让学生在小学阶段就对数学产生浓厚的兴趣，进而打下牢固的数学技术，对于学生以后的成长是非常有帮助的。新课改的实施对于学生提出了更高的要求，这也意味着教师要丰富自己的教学手段，提高学生的数学水平。

一、小学数学课程教学现状

目前来看，我国现阶段的教学现状仍满足不了新课程标准的要求。总的来说，具体存在以下两方面的问题：

（1）教学手段过于单一。目前，小学数学科目的授课教师在对学生进行授课时仍存在教学手段单一的现象。出现这一现象的原因是多方面的，既有缺乏对学生的理解层次以及知识能力的深层次构建的主观因素，也有在教学中多媒体的使用效率及次数不高的客观因素。小学数学的教学内容虽然简单，但如果教师缺乏丰富的教学手段，就会导致学生在学习过程中出现注意力不集中、对知识的吸收效果差等现象，这对于学生以后的发展是非常不利的。……