魏晓红

摘 要： 本文从高校思政课教育教学现状出发，论述了将翻转课堂理念植入高校思想政治理论课的必要性，探索高校思政课翻转课堂教学模式具有的特征，分析高校思政课翻转课堂教学模式应用的障碍，并就高校思政课翻转课堂教学模式的改革提出策略。

关键词： 翻转课堂 高校思政课 教学模式

一、高校思想政治理论教学存在的主要问题分析

高校开设思想政治理论课是大学生德育的主渠道和主阵地，体现了我国高等教育的社会主义性质和方向。长期以来，中央和教育部从政策、制度层面对大学思政课做了一系列的规划和努力。应该说，自中华人民共和国成立尤其是改革开放以来，作为社会主义大学的思政课在内容和模式上历经了从“85方案”、“98方案”到“05方案”的全面重塑再造。然而，高校现实的思政课教学实效性还存在一些问题[1]。

（一）部分教师在教学认知与教学水平上存在问题。从教学认知方面看，有些教师错误地认为思想政治理论课所进行的思想理论教育多是宣传；部分教师拥有的知识陈旧，知识结构出现断层，理论功底不扎实，缺乏创新理念；在教学理念上还是既往的思维方式，仅仅注重知识的灌输，不注重对学生思想道德素质及能力的培养。

（二）部分学生对思政课认识不足，漠视其重要性。一方面，部分学生认为学习就是为了将来在择业中占有优势，侧重于专业课程的学习，思政课的学习对他们将来的就业与生活没有明显的帮助，甚至偏激地认为思政课仅仅是简单的说教，因此，缺乏学习兴趣。……