高东霞

摘 要：“翻转课堂”颠覆了传统的教学模式。学生通过在课外观看教学视频完成知识的学习，课堂上开展师生之间和生生之间互动，包括答疑、解惑和知识的运用。而在这个过程中“德育微课”是“翻转课堂”的基础，“翻转课堂”又是“德育微课”发展的载体。所以在小学英语“翻转课堂”上，“德育微课”为教育教学所用，发挥着它的独特功能。

关键词：德育微课；翻转课堂；教学效果

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0151-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.096

“德育微课”是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中，针对某个知识点或教学环节而开展的教与学活动各种教学资源的有机组合。与它传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了师生之间和学生之间互动的场所，包括问题答疑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。从定义上看“德育微课”是“翻转课堂”的基础。将交互式工具引入到德育微课程制作仍处于起步研究阶段，如何有效利用“工具”激发学生学习的自主性，又能高效完成高考所需的教学任务仍需要更加深入的探讨。在这一过程中，恰当的情境创设和对交互式工具的合理利用是两个最重要的关键点。在“互联网+”发展得如火如荼的当下，在移动终端完成学习任务也必然是大势所趋。相较于复杂的编程软件、动画制作软件、网页编辑软件，其操作的简便性、功能的多样化为教师提供了一条新的德育微课程制作途径。……