钟国亮

摘 要：小组合作学习是素质教育的重要内容，也是教育改革的一种新举措和新的课堂教学模式。阅读教学是小学语文教学中的重要内容，在阅读教学中开展小组合作学习，能够更好地调动学生们学习的主动性、积极性，提升教学效果。

关键词：小组合作学习；小學语文；阅读教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0129-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.082

新课改下的课堂教学强调转变教学理念，调整教学模式、学习模式。在这样的背景下，小组合作式学习模式被较为普遍地应用，具体来说是指学生们在教师科学的教学安排和引导下，以小组为基本单位，各司其职地开展学习，在学习中交流、互助，从而收获知识、提升能力和素养。这种教学模式也在小学语文教学中应用，就目前来看，它对于活跃课堂学习氛围，调动学生们主动参与学习的意识起了很重要的作用。尤为关键的是，学生们在这样的学习模式下“动”了起来，有利于发挥学生作为课堂教学主体的地位。但是需要我们清醒认识的是，在小组合作模式下存在着一些问题，例如个别学生积极性不高甚至存在抵触心理；在活动的过程中也存在重形式而轻实效的不良状况，这需要进行细化和反思。阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分，下面笔者就小组合作学习在小学语文阅读教学中的运用谈一谈自己的一些认识。

一、小组合作学习在小学语文阅读教学中运用存在的问题

从具体落实状况来看，小组合作学习模式在小学语文阅读教学中呈现出了明显的效果，但在实际应用的过程中确实也出现了一些问题，主要表现在：