段以苹

摘 要：近年来，在经济的推动下教育事业也得到了快速发展，使越来越多的高中老师更加注重学生核心素养培养，高中历史老师也不例外，也深刻意识到在课堂教学中培养学生核心素养的重要性和必要性，足以见得核心素养综合培养对高中历史教学的重要性。核心素养综合培养不仅能够在同一学科中进行，还可以跨学科进行，因此核心素养综合培养可以在高中历史教学中进行。对此，本文作者根据自己的历史教学经验，详细分析了跨学科核心素养综合培养。

关键词：跨学科；核心素养；综合培养；措施分析

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0108-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.068

高中历史作为高中教学体系中的组成部分，长期以来都得到高中历史老师及学生们的关注。随着新课改的深入，核心素养在各大学科教学中的重要性越来越高，同样在高中历史教学中占据重要地位，因此在高中历史教学中综合培养学生核心素养是必要和重要的。

一、跨学科视角下高中历史教学现状

（一）教学内容枯燥乏味且存在地域性

就目前来说，我国高中历史教材出现了很多版本，我们所知道的有苏教版、人教版和湘教版等，除了人教版以外其他版本都是有区域限制的，所以一旦出了限定的区域教材就不适用，所以对于部分跨区域上学的学生来说，无疑是增加了学习难度，对跨区域的老师来说也同样增加了教学难度。另外，高中历史知识多数都是以文字的形式展现的，所以老师如果不通过其他渠道创新自己的教学方法，长时间的文字教学会使学生感觉到枯燥乏味，极大程度上打击了学生的历史学习积极性[1]。……