摘 要：二语习得，实际上，就是如何将语言单位科学地输入，并且使习得者将语言有效输出。近年来，预制语块在语言学方面的发展突飞猛进，引起越来越多的人关注。Becker认为，词汇组块就是以整体的形式储存在大脑中的一串词，可以整体或稍作改动后作为预制组块供学习者使用。本文在介绍了预制语块的基础上对高中词汇教学法进行了分析。

关键词：预制语块；词汇法；高中教学

一、 引言

Lewis曾提出语言是语法化的词汇，并不是词汇化的语法，词汇才是外语学习的中心。Wilkin曾说过，只要有词汇，即使没有语法，也可以进行语言表达，但是如果没有词汇只有语法，语言是无法被表达的。由此可见，词汇在语言学习中的重要性是学习需要的不可缺少的因素。而预制语块则是词汇学习的关键，并且已经受到语言学家的充分重视。

二、 预制语块

预制语块，是一种介于词汇与语法之间的语言结构。通常由多个单词组成，具有一定的语用功能。曾有美国心理学家提出用几个单词量的记忆单位来记忆单词，这种记忆单位被称为词块。后由Becker 提出预制语块的概念。近些年来，预制语块在高中英语教学中被普遍应用。心理语言学和结构语法学两方面的研究学者都认为，将预制语块应用于二语习得教学过程中，可以在语言输出方面起到重要作用。对语言进行语块学习后，学生可恶根据他想要表达的信息，在大脑的词汇数据库中搜索预制语块，然后通过语法知识对其进行语言加工，组成语句，流利地进行输出表达。……