摘 要：随着近年来我国基础教育体制改革的深化，在小学数学教学体系构建中，以学生数学核心素养培养为基础，打造立体化課堂教学模式成为提高课堂教学质量的有效途径，不仅能强化学生的认知模式，更有助于学生创造力的激发，让小学生形成正确的数学认知思维。鉴于此，本文就小学数学教育中如何构建立体化课堂展开详细探讨，并提出具体的研究思路，以供广大读者借鉴。

关键词：小学数学；立体化课堂；构建方略；问题研究

一、 小学数学教学中立体化课堂教学构建的必要性

在现代小学教育中，小学生由于年龄较小，认知架构尚未健全，对事物充满了好奇心和探索欲望，对知识有着强烈的兴趣。在素质化教学理念的引导下，如何科学正确地引导小学生学习数学知识，引导小学生形成完善的认知架构，已成为当前小学数学教学中要着力解决的问题。数学作为一种综合抽象思维和解析认知思维的工具性学科，对培养小学生的数学认知能力和想象能力有着重要作用。但在目前小学生数学教学中，受到传统性教学思路及课堂组织模型的影响，老师还无法根据学生学习动机、认知特点、学习规律优化课堂组织架构，制定科学合理的教学方略引导小学生积极学习数学知识。因此，构建立体化课堂组织模型，优化课堂组织架构，以培养小学生数学核心素养为基形成良好的学习互动机制，可有效健全小学生的数学思维，让小学生形成数学学习兴趣并保持良好的学习态度，掌握数学学习的方法及规律。……