郭庆杰��

摘 要：利用多媒体的趣味性，可以激发学生学习的兴趣，可以使学生成为主体，学生学习效率得到提高，促进思维发展。

关键词：激发兴趣；优化课堂；提高效率；培养能力

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“兴趣和乐趣是成功的第一位导师。”新课改教材也着重强调从关注学生的知识水平和实践经验，去创造有趣的情境，去培养学生观察、交流等，学会从数学角度去观察事物，思考问题。多媒体教学为数学这一“思维的体操”提供了一个崭新的“表演平台”，可以把枯燥的概念、计算等直观地展示，把传统教育的不足进行弥补，调动了学生学习的兴趣，体现了学习的主动性，使课堂气氛活跃了起来，有效地提高小学数学教学效率。下面，就从我在教学中的实践经验谈一谈运用多媒体对小学数学教师的积极作用。

一、 运用多媒体教学激发学生学习数学的兴趣

使学生成为学习的主体，学生学习数学效率得到提高，促进思维发展，数学本身比较抽象、枯燥，小学生生性好动，自控能力差，学生的创新能力，在传统的教学中，是难以提高的，但教学运用多媒体，多媒体的图文、声像、运动直观地展现在学生面前，能把学生的各种感官都激发起来，使学生对学习产生了兴趣，有了求知的欲望。在好奇心的驱动下，多媒体的丰富信息的展现，培养了小学生的认知兴趣，更好地进行学习。循环小数一课中，由于循环小数的概念不易描述，为了让学生清楚地……