霍蓓蓓

摘 要：小学是教育发展的初期阶段，小学数学是数学的基础，而课堂教学作为学生数学学习的主阵地，课堂教学效果的好坏直接影响着数学学习的成效。通过对目前小学课堂教学实际的分析来看，重习题练习，轻原理讲解等是普遍存在的问题。针对小学数学课堂教学中存在的问题，结合已有的研究成果，提出有针对性的改进策略，促进小学数学课堂教学效果的提升，促进学生的全面发展，为学生未来的学习奠定良好的基础。

关键词：小学数学；课堂教学；问题；解决对策

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0026-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.014

在小学数学教学过程中存在一些较为常见的问题，这些问题使得课堂教学效果低下，部分学生逐渐丧失学习的信心。所以，为了进一步落实以学生为中心的理念，让每一个学生都能在小学数学课堂中获得学习新知的喜悦，为学生今后的学习生涯打下坚实基础，教师要反思教学中的问题，并对教学方式以及教学内容作出积极调整。

一、小学数学课堂教学中存在的问题

（一）重习题练习，轻原理讲解

在小学数学课堂教学实践中，教师通常是在对公式、概念进行简单讲解后，要求学生在习题练习中，逐步应用公式、概念进行解题，加深对相关知识的理解。这样在练习的过程中，发现问题——解决问题——深入认知，是一种学习方式，但这种方式并不是适合所有的学生，基础不好的学生由于不能马上理解，导致不会做题，甚至对数学产生厌恶的心理。……