刘玉平

摘 要：在小学语文课堂教学中，落实学生的主体地位，能够为高效课堂的构建带来重要支持。文章先对学生主体对高效课堂的影响因素进行分析，之后对以学生为主体的小学语文高效课堂构建对策予以探讨。

关键词：小学语文；高效课堂；主体

在新课改背景下，落实学生的主体地位已经成为了学校教育的重要任务。小学语文作为小学教育阶段的重要学科，其如何实现学生主体地位的落实，会对其高效课堂目标的构建带来影响。为了能够保证课堂教学的高效性，教师有必要进一步对学生主体地位落实的研究，从而为小学语文课堂教学效果的提高带来支持。

一、学生主体对高效课堂的影响因素

（一）影响学生学习动力

在小学语文课堂教学中，学生是否是主体地位会影响他们的学习动力。传统教育模式下，课堂教学主体多为教师，学生只能被动的跟着教师的节奏去进行知识学习。教师在教学设计时，也没有充分考虑学生的实际学习能力，这些行为不仅会影响学习的学习动力，还会影响课堂教学效果。对于小学生来说，他们对于知识的学习需要足够的兴趣来做为主动力支持，而学习主体地位的缺失，让他们根本感觉不到知识学习的乐趣，再加上他们只能在课堂上被动的接受，这使得他们会因为课堂教学无法满足自己的需求而产生排斥感，小学语文课堂教学由此遇到了问题。

（二）影响课堂教学氛围

良好的课堂教学氛围是提高课堂教学效果的重要环节。……