雷永辉

摘 要：小学语文教学应当注重教学方法，利用最简单的方式来让小学生们增加学习兴趣和学习动力，从而提升自身的学习能力。小学语文老师肩负着小学生语文学习习惯的培养重任。在素质教育理念和新课改教学目标指引下，以生为本，因材施教，根据教材制定出符合实际教学理念的教学内容，能够明显提高小学生学习的主要学习兴趣。

关键词：小学语文；“因材施教”；写作教学；运用

写作教学对小学生的重要性不言而喻，在阅读教学中应丰富化和多样化教学方式，遵循孔子提出的“因材施教、有教无类”的理念，这告诫教师要以生为本，针对学生的学习能力、和学习情况调整写作教学的方法，才能有效的提升学生的写作能力。

一、小学语文写作教学现状概述

在现今的小学教育，许多语文教师都局限在于应试教育，受应试教育的影响，认为与其认真教好学生的作文，还不如要求学生背诵几篇文章，然后在考试中考出好的成绩，这样既省力，也使得自己的教学成绩更加优秀。虽然这种方式让学生考出好的成绩，使得学生和家长都高兴，但实际上，对于學生的看图写作水平的提升却聊胜于无。这种应试教育的做法一方面影响了学生对于写作的兴趣，另一方面也影响了学生之后的写作能力的提升。

二、小学语文写作教学中“因材施教”原则的应用

1.认真了解学生，实现分层教学

分层教学的实施要有明确的对象，教师在分层概念里要领悟到这里的对象不是学生，而是不同层次的学生，相较于一视同仁的教学方式，分层教学讲究层次清晰，因人而异。……