摘 要：随着小学语文新课程标准的修订与颁布，教师的教学目标与要求应随之进行调整，教学方法应被反思和提升。小学生写作能力的培养一直在小学语文教学任务中占有重要地位，其中高年级小学生更是在写作基础与写作要求上有特殊性，他们写作能力的有效培养应得到特别注意。本文就以新课标背景下高年级阶段语文写作能力的有效培养为题，进行分析和探讨。

关键词：新课程标准；高年级小学生；写作能力培养

小学语文新课程标准，在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级将学生分为3个学段，分别提出“阶段目标”。其中，在写作方面，明确指出第一学段的目标为“写话”，而第二、三学段的目标是“习作”。这就充分说明了小学高年级阶段语文写作教学是有其独特之处的，教师应充分意识到这一点，从而在自己的教学目标、内容与方法上进行调整和改良。

一、小学高年级阶段写作教学中的问题

（一）学生的写作内容与实际生活脱轨

一方面小学生们由于缺乏社会经验，所见识到的世界也還不够丰富，所以在写作上他们往往会感到素材不足。可是，在这种情况下，很多教师又没能给到学生正确的写作指引，因此他们的写作内容大多是平淡枯燥或者空洞不实的。另一方面，随着市场经济的快速发展，人们对物质的欲望越来越大，社会上普遍弥漫着急功近利的风气，孩子们身处在这样的环境下也受到了侵染，有些孩子难免不会产生一些投机取巧的想法。……