摘 要：问题意识的激发与培养对于中学生的全面发展有着不可估量的影响。在初中历史课堂教学中有意识地培养学生的问题意识，可以让学生更加高效地学习。本文结合在初中历史教学中存在的一些实际问题，通过分析问题式教学法的优势，探讨培养学生历史课程问题意识的策略。

关键词：初中历史；问题意识；问题；优势；策略；培养

一、 历史教学中存在的问题

（一） 教育观念落后

传统的历史教育理念重视对历史史实的记忆，能够应对考试考察内容即可，而轻视一些历史材料的解读，致使学生在考试中选择填空题还能轻松应付，但是一面对材料分析理解题就没有头绪而束手无策。这种侧重于历史知识的死记硬背而忽略学生历史综合素养培养的历史教育，并不会使学生对于历史知识有自己的理解，单纯依靠记忆力的历史学习很难培养学生对于历史的兴趣，再加上老师不断向学生强调“师道尊严”，使得学生在课堂上大气都不敢喘一声，严重压抑了学生的思维与个性的发展，使学生的学习潜能无法被完全开发，历史学科与历史课堂教学的魅力指数都变得逊色不少。

（二） 教学手段单一

传统的历史教学以教师在讲台上一个人讲得眉飞色舞，学生在台下听得昏昏欲睡的“教师主体”为主要教学形式，学生在课堂上的学习主动性被忽视，作为学习主体的地位得不到重视，因此学习积极性低下，课堂学习积极性不高，学习效率也得不到明显改善。……