王临霞 王红娟

摘 要：小学低年级识字教学是小学语文教育中的重要组成部分，识字教学是小学教育中的重要时期，决定着学生语文基础的好坏。教师在小学语文的教学过程中，也将关注的重点放在了识字教学上。现如今，情景教学法在小学教育中占据着越来越重要的位置。本文通过情景教学法在小学低年级识字教学中的现状、策略以及价值三方面进行了浅析。

关键词：情景教学法；小学低年级；识字教学

小学低年级识字教学是小学语文教育中的重要组成部分，识字教学，是小学教育中的重要时期，决定着学生语文基础的好坏。教师在小学语文的教学过程中，也将关注的重点放在了识字教学上，而情境教学在小学语文识字教学中的运用，有效地提高教学质量的同时，还能激发学生对于识字学习的兴趣。

一、 小学低年级识字教学的现状

（一） 识字数量多

在小学低年级的识字教学过程中，根据课程标准的制定，小学低年级的识字量需要达到小学阶段的一半以上，使得小学低年级的学生在识字教学中所需要完成的识字量是非常大的。同时，汉字具有笔画众多以及结构复杂的特点，但是小学低年级的学生，心智发展还处于不成熟的状态当中，在识字教学的过程中，不仅不能够很好地集中注意力，也不能很好地进行汉字的积累与学习，使得小学低年级的识字教学质量不能获得提高。

（二） 错误现象严重

在小学低年级的识字教学过程中，不可避免的就是错别字的现象。……