摘 要：农村教师职业认同感对教师队伍建设和农村教育质量有重大影响。认同感不仅是农村教师留下的前提，也是农村教师职业发展的内在动力。认同感能促进农村教师对教育的忠诚，激发他们的教学热情，丰富他们的教育智慧。回归教育的原点可以激发农村教师的归属感；发展农村教师的自我效能感，体验成就感；践行社会主义核心价值观，提高农村教师的认同感，激发农村教师的内力坚持职业。

关键词：农村教师；职业认同感；眉山地区

一、 引言

认同感是一种自我肯定，是对自身的理解、分析和接受。包括成分有教师积极的态度、认知、情感和行为。《中国农村教育的发展——2013和2014》一文中指出，农村教师每年流动率达66.8%。近年来，农村教师的覆盖面越来越受到重视，解决农村教师问题迫在眉睫。农村教师对教师的发展、对农村教育质量影响将直接影响到农村经济的建设，农村教师的稳定、教师的专业化，对农村教育的发展是十分重要的。

二、 农村教师职业认同的内涵

农村教师职业认同是指，在一定的社会环境和教师职业生活条件的农村小学教师，工作环境和小学教师对这一群体的认可和接受，它强调自我的身心体验。农村教师的专业认同是一个过程，“地位”指教师目前从事教师职业的程度，“过程”是指农村小学教师从自身经验中逐步发展并确认教师角色的过程。农村小学教师的身份与教师的反思、自我评价和角色密切相关。……